Keterampilan Memberi Penguatan (Reinforcement)

Postingan kali ini adalah lanjutan dari 8 dasar keterampilan guru dalam mengajar. Sebelumnya telah dibahas keterampilan dasar mengajar yang pertama yaitu keterampilan bertanya yang dikelompokkan menjadi dua: keterampilan bertanya dasar dan keterampilan bertanya lanjut.

Keterampilan dasar mengajar yang kedua adalah keterampilan memberi penguatan. Dalam kehidupan sehari-hari sebenarnya banyak kejadian yang dapat disebut sebagai penguatan, misalnya seseorang yang mengucapkan terima kasih setelah menerima atau mendapatkan sesuatu, seseorang yang mendapatkan pujian setelah melakukan sesuatu dengan baik dan benar, atau seseorang yang mendapatkan hadiah atas prestasi yang diperolehnya. Semua penguatan yang diberikan kepada orang lain akan membuat orang lain tersebut merasa senang dan biasanya dengan penguatan yang diberikan itu seseorang akan berbuat yang lebih baik lagi. Read More

Prinsip Penggunaan Keterampilan Bertanya

Lagi-lagi keterampilan bertanya. Ya, keterampilan yang dianggap telah mampu dikuasai/dilakukan oleh seorang guru ternyata mempunyai prinsip dalam pelaksanaannya. Keterampilan bertanya yang digunakan oleh guru akan lebih efektif jika dalam pelaksanaannya memperhatikan prinsip-prinsip penggunaan. Diharapkan, dengan memperhatikan prinsip-prinsip tersebut akan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan kemampuan berfikir siswa.

Untuk mengetahui apa saja prinsip penggunaan keterampilan bertanya, langsung saja diuraikan secara singkat pendapat yang disampaikan oleh seorang ahli di bidangnya. Prinsip-prinsip penggunan yang dimaksud dikemukakan oleh Wardani (2007), yaitu: Read More

Jenis-jenis Kegiatan dalam Pembelajaran Remedial

Ada banyak kegiatan yang dapat dilakukan guru untuk membantu siswanya yang mengalami kesulitan dalam menguasai kompetensi yang telah ditetapkan. Kegiatan yang dipilih guru akan menentukan berhasil tidaknya pembelajaran remedial yang dilaksanakan. Untuk itu guru sebaiknya menerapkan berbagai metode, dan tidak menggunakan metode yang sama dengan pembelajaran biasa.

Suke dalam Julaiha (2007) mengemukakan lima bentuk kegiatan yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran remedial, yaitu: Read More

Komponen Keterampilan Bertanya (lanjut)

Pada postingan yang lalu telah dijelaskan bahwa menurut Wardani (2007), keterampilan bertanya dikelompokkan menjadi dua, yaitu keterampilan bertanya dasar dan keterampilan bertanya lanjut. Kalau pada postingan sebelumnya telah dijelaskan secara singkat tentang keterampilan bertanya dasar, berikut ini akan diuraikan secara singkat pula tentang keterampilan bertanya lanjut.

Keterampilan Bertanya Lanjut
Keterampilan bertanya lanjut dibentuk atas dasar penguasaan keterampilan bertanya dasar.
Oleh karena itu semua komponen keterampilan bertanya dasar tetap digunakan dan akan selalu berkaitan dalam penerapan keterampilan bertanya lanjut. Read More

Komponen Keterampilan Bertanya (dasar)

Menurut Wardani (2007), keterampilan bertanya dikelompokkan menjadi dua, yaitu keterampilan bertanya dasar dan keterampilan bertanya lanjut. Berikut ini akan diuraikan secara singkat tentang keterampilan bertanya dasar.

Keterampilan Bertanya Dasar
Keterampilan bertanya dasar terdiri atas beberapa komponen yang perlu diterapkan oleh guru dalam mengajukan berbagai jenis pertanyaan. Selanjutnya Wardani mengemukakan tentang komponen-komponen keterampilan bertanya dasar, sebagai berikut: Read More