Tag Archives: Komponen-komponen Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

Komponen-komponen Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

Postingan kali ini merupakan lanjutan dari postingan sebelumnya (keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan) yang akan membahas tentang komponen-komponennya. Komponen keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan dapat dikelompokkan menjadi 2 bagian yaitu komponen yang berkaitan dengan orang dan tugas. Dan seterusnya dikelompokkan pula menjadi 4 komponen dasar.

Hampir semua ahli pendidikan, sebut saja Wardani dan Julaeha (2007:8.56), Conny Semiawan, dkk (1992:98), Soetomo (1993:123), sepakat bahwa komponen keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan dikelompokkan menjadi 4 bagian. Perbedaannya hanya sedikit saja dan tidak mendasar, yaitu cara menciptakan (menampilkan) komponen tersebut. Keempat kelompok komponen keterampilan tersebut adalah sebagai berikut.

1. Keterampilan Mengadakan Pendekatan secara Pribadi
Syarat dalam pembelajaran kelompok kecil dan perorangan adalah terjadinya hubungan yang sehat dan akrab antara guru-siswa, siswa-siswa. Situasi ini bisa tercipta jika guru mengadakan pendekatan secara pribadi. Pendekatan secara pribadi dapat ditampilkan dengan cara : Continue reading Komponen-komponen Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan