Tag Archives: prinsip penggunaan

Prinsip Penggunaan Keterampilan Dasar Mengajar Membimbing Diskusi Kelompok Kecil

Ada beberapa prinsip yang harus diperhatikan oleh guru dalam menerapkan keterampilan dasar mengajar membimbing diskusi kelompok kecil,  baik sebelum ataupun setelah berlangsungnya diskusi. Hal ini perlu agar diskusi yang dilaksanakan dapat berjalan secara efektif.

Hasibuan dalam Suwarna (2006) mengemukakan dua prinsip yang digunakan dalam membimbing diskusi kelompok kecil yaitu:

  1. Diskusi hendaknya berlangsung dalam iklim terbuka. Hal ini ditandai dengan adanya keantusiasan berpartisipasi, kehangatan hubungan antar pribadi, kesediaan menerima dan mengenal lebih jauh topik/masalah diskusi dan kesediaan menghargai pendapat antar anggota kelompok dan pendapat orang lain. Dengan iklim terbuka dalam berdiskusi maka semua anggota kelompok mempunyai keinginan untuk dikenal dan dihargai serta merasa aman dan bebas mengemukakan pendapat. Continue reading Prinsip Penggunaan Keterampilan Dasar Mengajar Membimbing Diskusi Kelompok Kecil

Prinsip Penggunaan Keterampilan Dasar Mengajar Membuka dan Menutup Pelajaran

Dalam menerapkan Keterampilan Dasar Mengajar Membuka dan Menutup Pelajaran, ada prinsip yang perlu diperhatikan. Dengan memperhatikan prinsip tersebut diharapkan kegiatan membuka dan menutup pelajaran yang dilakukan akan menjadi efektif.

Wardani dan Julaiha (2007:8.11) mengemukakan bahwa prinsip penggunaan keterampilan membuka dan menutup pelajaran ada 2, yaitu bermakna dan berurutan/berkesinambungan. Berikut ini penjelasan ringkasnya.

1. Bermakna
Kegiatan membuka dan menutup pelajaran dikatakan bermakna jika kegiatan tersebut relevan dengan materi yang akan dibahas dan sesuai dengan karakteristik siswa sehingga mampu mencapai tujuan yang diharapkan. Kegiatan bermakna yang dapat dilakukan guru antara lain memberi acuan, menarik perhatian siswa, memotivasi, membuat kaitan, mereviu atau menilai. Continue reading Prinsip Penggunaan Keterampilan Dasar Mengajar Membuka dan Menutup Pelajaran

Prinsip Penggunaan Keterampilan Mengadakan Variasi

Setelah pada postingan sebelumnya dishare tentang komponen-komponen dalam mengadakan variasi, selanjutnya pada postingan kali ini akan dishare tentang prinsip penggunannya. Agar variasi yang dilakukan guru dapat berfungsi secara efektif maka dalam pelaksanaannya perlulah memperhatikan prinsip-prinsip penggunaannya.

Berikut ini adalah prinsip penggunaan dalam mengadakan variasi seperti yang telah dikemukakan oleh Wardani dan Julaeha (2007), yaitu:

  1. Memiliki maksud tertentu dan tidak menyimpang dari tujuan yang ingin dicapai. Semua vriasi yang dilakukan oleh guru harus mengandung maksud tertentu dan sesuai pula dengan tujuan yang telah ditetapkan. Continue reading Prinsip Penggunaan Keterampilan Mengadakan Variasi